专业发展

我们认为,我们的使命履行需要对所有教师和员工进行持续的,有意义的专业发展。有意义的专业发展机会进一步应进一步学校的使命,促进合唱团,促进创新。

Professional development takes on a host of different forms: internal class visits, external schools visits, conferences, internal & external workshops, continuing education, webinars, collaborative discussions, readings, research, published writing, working with professional organizations, online coursework, visiting speakers & authors, seminars­­, curriculum alignment, cultural competency training, technology training and more. Collegiate works to take advantage of all these different avenues to continue to grow as teachers and learners. The 专业发展 Committee, made up of division heads and the Director of Academics, meets monthly during the school year to review professional development opportunities and to build collegial networks inside and outside the school.

这项倡议是教师和其他教师和工作人员的机会,以与其同事和同事带来专业发展经验。机会可以包括广泛的体验,例如电影观看,书籍讨论,文章讨论或任何其他学习机会。领导和参与大学合作是我们的教师和工作人员的自愿,是促进领导,建立关系和参与更高水平讨论的好方法。
Since 2013, Collegiate has organized its own internal annual teaching & learning conference for faculty and staff by faculty and staff. Participants choose several teacher-led workshops to attend. This conference-style professional development opportunity allows faculty and staff to lead and attend workshops that best meet their professional needs and interests. Some of the past workshops have included bookbinding, art & critical thinking, using 推特 and other social media outlets for education, revamping units with technology integration, understanding how the brain learns math, painting as an Impressionist, assessing performance and identifying “blinders” & resisting stereotypes.
2月的教师课堂挑战鼓励教师在2月份尽可能多地访问众多课程。这是教师在其他划分或部门教授他们的同事的教师“走进鞋子”的无价机会。这种专业发展机会促进了合约性,并且往往建立了学校所有分裂的新关系,并在教师留下了持久的印象。
2015年,教师的创新机会开始了。大学创新授权的目的是鼓励和促进课堂上的创新,并支持穿过纪律界限的合作工作。该基金旨在进一步推动艺术教学和科学的教师专业知识。必须有明确的申请学生学习和教师专业发展。该基金为思想和实验提供了资源,让教师采取这种机会并尝试新的东西。建议应与学校的使命保持一致,并描述他们对学生和教师学习的过程,技术和应用程序,并表明可衡量的结果。从2015年夏天开始,教师团体可以通过教师专业发展基金申请流程申请创新授权。
开元棋牌与圣路易斯学校培养了伙伴关系。坦桑尼亚的jude。教师每年夏天都去坦桑尼亚参加专业发展机会,在圣路易斯学校教授。裘德。
大学教师成员在学校共同教学,体验当地文化,与员工,教师和学生互动。大学教师领导互动课程,参加教师会议,在学校集会上进行,拍摄现场旅行,在亲爱的(放弃一切和阅读)时间,帮助阅读书籍,帮助家庭作业和游戏。这一迷人的机会是两所学校的年度专业发展承诺,允许他们贸易经验和知识。
每年,一名教师毕业于毕业,毕业于Katherine McCracken Davis尊贵的教学主席奖。这次主席每年授予一名全职教师,最能代表终身学习和追求卓越的理想。每隔一年,一名教职员会毕业于毕业,毕业于海伦肯特龙利尊敬的主席奖。今年为期两年的任命庆祝一名成绩或纪律的老师,他们在大学两年或多年来教授,谁表现出对学校的奖学金和学习,承诺和忠诚的热情的品质,以及爱和享受学生们。

关于大学专业发展计划的问题可以针对教师的院长,粘土Gahan, cgahan@louisvillecollegiate.org..